Actividades virtuales con herramientas TIC para el nivel Primaria de la IE 0090 "Daniel Alcides Carrión" UGEL.05.
miércoles, 6 de mayo de 2020
PPFF DE ESTUDIANTES DE COLEGIOS PRIVADOS PODRAN MATRICULAR HIJOS EN COLEGIOS ESTATALES.
Ante el panorama de estudiantes de colegios privados que desean estudiar en colegios estatales , el MED esta permitiendo que dichos estudiantes pueden estudiar en colegios estatales , en este sentido la IE N° 0090 cumple con informar al respeto dichos comunicados.
COMUNICADO N° 01 DEL MED
COMUNICADO N° 02
COMUNICADO N° 03
Importante: Tener presente los requisitos que aparecen en link de enlace,para el caso del Comunicado N° 02.
lunes, 4 de mayo de 2020
ATENCION PADRES DE FAMILIA ESTAMOS EN LA 5° SEMANA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS.
A traves de este medio damos un cordial saludo a todos los Padres de Familia y Estudiantes de la IE, N° 0090 "Daniel Alcides Carrión" y comunicarles que este es el rol de Actividades de la presente semana del 04 al 08 de Mayo del presente año. Se les sugiere tener en cuenta a fin de preparar y apoyar a sus hijos en casa con el Programa "Aprendo en Casa".
ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE LA 5° SEMANA- MES MAYO
Continuando con las actividades educativas del presente mes presentamos el rol de de estas actividades de la 5° semana programadas para la presente semana del
04.MAYO.2020 AL 08.MAYO.2020
Grado
|
Título de la experiencia de
aprendizaje
|
Áreas
|
Competencias*
|
Actividades
| ||||
Día 1
|
Día 2
|
Día 3
|
Día 4
|
Día 5
| ||||
1er grado (III ciclo)
|
CuIdamos el ambiente desde
casa para vivir mejor
|
Comunicación
|
• Se comunica oralmente en su lengua materna
|
Conversamos sobre cómo reducir los
residuos sólidos en
casa
| ||||
• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
|
Leemos cómo reusar los residuos sólidos
| |||||||
Personal Social
|
• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
|
¿Cómo la basura contamina el ambiente?
| ||||||
Arte y Cultura
|
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
|
Bailamos para ser felices
| ||||||
Matemática
|
• Resuelve problemas de cantidad
|
Clasificamos los residuos sólidos
| ||||||
Ciencia y Tecnología
|
• Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
|
Indagamos, ¿qué residuos sólidos generamos en casa?
| ||||||
Educación Física
|
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
|
Buscando un tesoro
|
Saltando entre figuras geometricas
|
Que no caiga el globo
|
Me muevo con mi pelota
|
Mis juegos preferidos.
| ||
Grado
|
Título de la experiencia de
aprendizaje
|
Áreas
|
Competencias*
|
Actividades
| ||||
Día 1
|
Día 2
|
Día 3
|
Día 4
|
Día 5
| ||||
2do grado
(III ciclo)
|
CuIdamos el ambiente desde
casa para vivir mejor
|
Comunicación
|
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
|
Escribimos cómo disminuir los residuos
sólidos
| ||||
Personal Social
|
• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
|
La basura, un gran
contaminante del ambiente
| ||||||
Arte y Cultura
|
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
|
Bailamos para ser felices
| ||||||
Matemática
|
• Resuelve problemas de cantidad
|
Representamos la cantidad de
residuos sólidos que generamos en casa
| ||||||
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
|
¿Qué residuos sólidos se generan más en casa?
| |||||||
Ciencia y Tecnología
|
• Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
|
¿Todo lo que botamos es basura?
| ||||||
Educación Física
|
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
|
Buscando un tesoro
|
Saltando entre figuras geometricas
|
Que no caiga el globo
|
Me muevo con mi pelota
|
Mis juegos preferidos.
| ||
Grado
|
Título de la experiencia de
aprendizaje
|
Áreas
|
Competencias*
|
Actividades
| ||||
Día 1
|
Día 2
|
Día 3
|
Día 4
|
Día 5
| ||||
3er grado
(IV ciclo)
|
Proponemos
ideas para vivir mejor
|
Personal Social
|
• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
|
¿Por qué es necesario
reducir el uso del plástico?
| ||||
Matemática
|
• Resuelve problemas de cantidad
|
Representamos cantidades para comprender la
problemática del plástico
| ||||||
Arte y Cultura
|
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
|
¡Para vivir mejor!
| ||||||
Comunicación
|
• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
|
Leemos para dar otros usos
a objetos de plástico
| ||||||
Ciencia y Tecnología
|
• Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
|
Reducimos el uso del plástico (parte 1)
| ||||||
Reducimos el uso del plástico (parte 2)
| ||||||||
Educación Física
|
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
|
Buscando un tesoro
|
Saltando entre figuras geometricas
|
Que no caiga el globo
|
Me muevo con mi pelota
|
Mis juegos preferidos.
| ||
Grado
|
Título de la experiencia de
aprendizaje
|
Áreas
|
Competencias*
|
Actividades
| ||||
Día 1
|
Día 2
|
Día 3
|
Día 4
|
Día 5
| ||||
4to grado
(IV ciclo)
|
Proponemos acciones para
mejorar la vida en el planeta
|
Ciencia y Tecnología
|
• Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
|
¿Qué podemos
hacer para reducir
el uso de plástico?
(parte 1)
| ||||
¿Qué podemos
hacer para reducir
el uso de plástico?
(parte 2)
| ||||||||
Personal Social
|
• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
|
¿Cómo puede
mejorar la vida
en el planeta si
reducimos el uso del plástico?
| ||||||
Matemática
|
• Resuelve problemas de cantidad.
|
Representamos cantidades sobre
problemas del ambiente
| ||||||
Arte y Cultura
|
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
|
¡Para vivir mejor!
| ||||||
Comunicación
|
• Se comunca oralmente en su lengua materna.
|
Realizamos un debate sobre el uso del plástiico
| ||||||
Educación Física
|
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
|
Buscando un tesoro
|
Saltando entre figuras geometricas
|
Que no caiga el globo
|
Me muevo con mi pelota
|
Mis juegos preferidos.
| ||
Grado
|
Título de la experiencia de
aprendizaje
|
Áreas
|
Competencias*
|
Actividades
| ||||
Día 1
|
Día 2
|
Día 3
|
Día 4
|
Día 5
| ||||
5to grado
(V ciclo)
|
Nos organizamos
en familia para vivir mejor.
|
Personal Social
|
• Construye su identidad.
|
Nuestros saberes ancestrales, nos ayudan a vivir mejor
| ||||
Comunicación
|
• Se comunica oralmente
|
Dialogamos sobre recetas tradicionales saludables y económicas.
| ||||||
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
|
Escribimos recetas para disfrutar en familia
| |||||||
Matemática
|
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
|
Usamos la proporcionalidad matemática en la vida diaria
| ||||||
Arte y Cultura
|
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
|
El mundo que queremos
| ||||||
Ciencia y Tecnología
|
• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
|
Conocemos alternativas
para mejorar
nuestra salud y alimentación
| ||||||
Educación Física
|
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
|
Buscando un tesoro
|
Saltando entre figuras geometricas
|
Que no caiga el globo
|
Me muevo con mi pelota
|
Mis juegos preferidos.
| ||
* Todos los días se trabaja de forma transversal las siguientes competencias: (i) Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y (ii) Gestiona su aprendizaje
Grado
|
Título de la experiencia de
aprendizaje
|
Áreas
|
Competencias*
|
Actividades
| ||||
Día 1
|
Día 2
|
Día 3
|
Día 4
|
Día 5
| ||||
6to grado
(V ciclo)
|
Compartimos con nuestro barrio o
comunidad saberes y acciones
para mejorar nuestra salud
|
Personal Social
|
• Construye su identidad.
|
Compartimos saberes
tradicionales para mejorar la salud.
| ||||
Comunicación
|
• Se comunica oralmente
|
Dialogamos en familia
sobre recetas nutritivas y tradicionales.
| ||||||
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
|
Escribimos instructivos para
preservar alimentos que mejoren nuestra salud
| |||||||
Matemática
|
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
|
Usamos la noción de equilibrio y
proporcionalidad
matemática en la vida diaria
| ||||||
Arte y Cultura
|
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
|
El mundo que queremos
| ||||||
Ciencia y Tecnología
|
• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
|
Proponemos
alternativas de
alimentación
saludable
| ||||||
Educación Física
|
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
|
Buscando un tesoro
|
Saltando entre figuras geometricas
|
Que no caiga el globo
|
Me muevo con mi pelota
|
Mis juegos preferidos.
| ||
* Todos los días se trabaja de forma transversal las siguientes competencias: (i) Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y (ii) Gestiona su aprendizaje
Grado
|
Áreas
|
Competencias*
|
Actividades
| ||||
Día 1
|
Día 2
|
Día 3
|
Día 4
|
Día 5
| |||
1er
grado
(VI ciclo)
|
Desarrollo
Personal y
Ciudadanía Cívica
|
• Construye su identidad
|
Reconocemos cómo identificar nuestras
emociones y las de los
demás
|
Creamos una narración sobre la importancia
de las emociones y la empatía
| |||
Comunicación
|
• Se comunica oralmente en su lengua materna
|
Elaboramos un guion teatral sobre la contaminación del agua
|
Representamos el guion teatral con la
familia
| ||||
Matemática
|
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
|
Evidenciamos progresiones aritméticas en la repartición de
frutas
|
Resolvemos situaciones sobre progresiones aritméticas
| ||||
Arte y Cultura
|
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
|
Contamos una historia de valores
| |||||
Educación Física
|
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
• Asume una vida saludable
|
Reconozco mi condición física
|
Descubro mis posibilidades de movimiento
|
Reconozco mi equilibrio corporal
|
Exploro mi ritmo corporal
|
Experimento mi coordinación motriz
| |
Grado
|
Áreas
|
Competencias*
|
Actividades
| ||||
Día 1
|
Día 2
|
Día 3
|
Día 4
|
Día 5
| |||
2do grado
(VI ciclo)
|
Desarrollo
Personal y
Ciudadanía Cívica
|
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
|
Analizamos y reflexionamos sobre
nuestras responsabilidades y derechos ciudadanos
con relación a los espacios
públicos
|
Deliberamos sobre el uso de los espacios públicos en tiempos del COVID-19
| |||
Comunicación
|
• Se comunica oralmente en su lengua materna
|
Creamos un teatro de sombras
|
Presentamos nuestro teatro de sombras en una red social
| ||||
Matemática
|
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
|
Determinamos la cantidad de
bloques para una
escalera aplicando
las progresiones aritméticas
|
Resolvemos situaciones sobre progresiones aritméticas
| ||||
Arte y Cultura
|
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
|
Contamos una
historia de valores
| |||||
Educación Física
|
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
• Asume una vida saludable
|
Reconozco mi condición física
|
Descubro mis posibilidades de movimiento
|
Reconozco mi equilibrio corporal
|
Exploro mi ritmo corporal
|
Experimento mi coordinación motriz
| |
* Todos los días se trabaja de forma transversal las siguientes competencias: (i) Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y (ii) Gestiona su aprendizaje
Grado
|
Áreas
|
Competencias*
|
Actividades
| ||||
Día 1
|
Día 2
|
Día 3
|
Día 4
|
Día 4
| |||
3er grado
(VII ciclo)
|
Desarrollo
Personal y
Ciudadanía Cívica
|
• Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común
|
Reflexionamos sobre la labor de las instituciones del Estado frente a los desastres en nuestro país
|
Proponemos acciones para incrementar las oportunidades de
seguridad y bienestar
frente al COVID-19
| |||
Comunicación
|
• Se comunica oralmente en su lengua materna
|
Organizamos una mesa redonda online para
la conservación de los bosques
|
Expresamos nuestra propuesta en una mesa redonda online
| ||||
Matemática
|
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
|
Comprendemos la física a través de las matemáticas
|
Resolvemos situaciones
empleando funciones cuadráticas
| ||||
Arte y Cultura
|
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
|
Artistas que cuidamos el ambiente
| |||||
Educación Física
|
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
• Asume una vida saludable
|
Reconozco mi condición física
|
Descubro mis posibilidades de movimiento
|
Reconozco mi equilibrio corporal
|
Exploro mi ritmo corporal
|
Experimento mi coordinación motriz
| |
Grado
|
Áreas
|
Competencias*
|
Actividades
| ||||
Día 1
|
Día 2
|
Día 3
|
Día 4
|
Día 5
| |||
4to grado
(VII ciclo)
|
Desarrollo
Personal y
Ciudadanía Cívica
|
• Construye su identidad
|
Reflexionamos acerca de las
emociones y su
impacto en nuestra convivencia
|
Ejercitamos la regulación de nuestras emociones ante los
retos que nos presenta el contexto actual
| |||
Comunicación
|
• Se comunica oralmente en su lengua materna
|
Elaboramos un testimonio personal
|
Compartimos nuestro testimonio oral
| ||||
Matemática
|
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
|
Calculamos la recompensa otorgada
por inventar el juego de
ajedrez
|
Resolvemos situaciones diversas empleando progresiones geométricas
| ||||
Arte y Cultura
|
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
|
Artistas que cuidamos el ambiente
| |||||
Educación Física
|
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
• Asume una vida saludable
|
Reconozco mi condición física
|
Descubro mis posibilidades de movimiento
|
Reconozco mi equilibrio corporal
|
Exploro mi ritmo corporal
|
Experimento mi coordinación motriz
| |
Grado
|
Áreas
|
Competencias*
|
Actividades
| ||||
Día 1
|
Día 2
|
Día 3
|
Día 4
|
Día 5
| |||
5to grado
(VII ciclo)
|
Desarrollo
Personal y
Ciudadanía Cívica
|
• Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común
|
Comprendemos la relación entre convivencia
democrática y cultura de la legalidad.
|
Elaboramos una lista de acciones para mejorar el cumplimiento de las normas
| |||
Comunicación
|
• Escribe diversos tipos de texto en lengua materna
|
Organizamos nuestras recomendaciones para cuidar la Tierra
|
Escribimos y revisamos nuestras recomendaciones para cuidar la Tierra
| ||||
Matemática
|
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
|
Usamos sistemas de ecuaciones en
situaciones como el consumo de gas natural
|
Resolvemos situaciones sobre sistemas de ecuaciones
| ||||
Arte y Cultura
|
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
|
Artistas que cuidamos el ambiente
| |||||
Educación Física
|
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
• Asume una vida saludable
|
Reconozco mi condición física
|
Descubro mis posibilidades de movimiento
|
Reconozco mi equilibrio corporal
|
Exploro mi ritmo corporal
|
Experimento mi coordinación motriz
| |
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